Консультация для родителей «Трудовое воспитание в семье»
Лилия
Консультация для родителей «Трудовое воспитание в семье»
Все родители хорошо понимают, как привить ребёнку элементарные трудовые навыки, ведь труд формирует личные качества — ответственность, бережливость, настойчивость в достижении цели. Родителям очень важно и полезно всячески поощрять и закреплять у ребёнка стремление к самостоятельности. Не нужно делать за ребёнка то, что он может сделать сам. Собираясь в детский сад ребёнок должен одеваться сам, приспособьте специально для него полочку, чтобы было удобно взять самому расчёску, полотенце, зубную щётку.
Взрослым на первых порах хотелось бы всё сделать самостоятельно. Но нужно понять, что с предоставлением большей самостоятельности в действиях будет формироваться потребность к трудовым усилиям, возникает ощущение своей причастности к общим семейным делам. Приучая ребёнка трудиться, нужно быть последовательным и требовательным прежде всего к самим себе. Постоянный пример трудолюбия и аккуратности позволит вам быть требовательным к ребёнку. Непосредственное участие ребёнка в семейных делах- непременное условие воспитания у детей трудолюбия. У ребёнка должны быть какие-то обязанности. С раннего возраста нужно поручать ему: сложить свою одежду, поставить обувь аккуратно, разложить ложки перед едой. Учите обслуживать себя: умываться, одеваться. Конечно, случится, что ребёнок рукава замочит, и воду прольёт, а вещи так сложит, что их приходится перекладывать. Прежде чем требовать от ребёнка качественного выполнения поручения, надо его обучить определённым действиям, показать их последовательность. Ведь, кажется, простые вещи — намыливание рук, вытирание их полотенцем, а у малыша не получается. Обучите терпеливо его всем этим мелочам.
Позже можно требовать, чтобы ребёнок поддерживал порядок в своём игровом уголке. С раннего возраста приучайте готовить с вечера одежду, проверять, не порвана ли она, всё ли в порядке сложено. Всё это, казалось бы мелочи, недостойные внимания, но с таких мелочей и начинает складываться аккуратность, организованность, собранность, которые так необходимы ребёнку при дальнейшем обучении в школе.
У ребёнка должен быть круг своих обязанностей: убрать игрушки, заправить постель, помогать накрывать на стол и убирать посуду. Ребёнок вносит свой, пусть даже ещё маленький, незначительный вклад в общее дело. Ведь главное не в том, что помощь малыша пока неощутима, а в том, чтобы приучать его к мысли: папа и мама трудятся, и я должен трудиться. С этого начинается чувство сопричастности к семейному коллективу, ответственности перед ним, трудовое общение ребёнка с нами, родителями.
Много полезных привычек приобретают дети, посещая детский сад: это и умение обслуживать себя, и убирать за собой, и желание помогать вам.
Советуем родителям поддержать усилия педагогов и обсуждать дома с ребенком то, о чем он узнает в детсаду, школе. А при случае показывать ему труд взрослых (в магазине, поликлинике, парикмахерских и т. д.).
Во время ознакомления детей с трудом взрослых, применяются различные методы и приемы:
-беседы о профессии;
-чтение художественной литературы;
-рассматривание картин, альбомов, наборов открыток о труде взрослых;
-встречи с людьми разных профессий;
-экскурсии (на почту, библиотеку, школу, магазин, аптеку и т. д.);
-изготовление подарков друзьям, родителям, знакомым;
-изготовления коллективных работ по определенной тематике (для украшения коридоров, групповой комнаты, раздевалки);
-придумывания узоров для украшения плоскостных изображений одежды, посуды и т. д. ;
-изучение пословиц и поговорок о труде;
-проведения викторин вроде «Что? Где? Когда?» (О труде взрослых, «Поле чудес» (о разных профессиях);
-использование различных дидактических игр.
Для уточнения и закрепления представлений, полученных малышами в наблюдениях за трудовыми действиями представителей разных профессий, предлагаем родителям поиграть со своими детьми. Это можно сделать в транспорте или по дороге в детский сад, в магазине, или даже на кухне, готовя ужин или просто в любую свободную минуту.
Дидактические игры:
1.«Что делает?»
Цель: Формировать понятия о действиях людей разных профессий.
Продавец что делает? (продает)
Воспитатель что делает (воспитывает)
Повар что делает (готовит еду)
2.«Домашние дела»
Цель: Формировать понятия ребенка о домашних обязанностях. Воспитывать ответственное отношение к труду.
С какой работой по дому папа лучше всех справляется (Повесить картину, наточить нож, выбить ковер)
Что у мамы получается лучше всех? (Приготовить еде, погладить белье)
Что ребенок делает лучше всех (Собрать игрушки, протереть пыль, полить цветы)
3.«Кем работают?»
Цель: Знакомить детей с профессиями своих родных.
Кем работает мама? Папа? Бабушка? и т. д.
4.«Кто больше назовет?»
Цель: Закреплять названия профессий.
Присутствующие по очереди называют профессию, не повторяя за другими.
Уважаемые родители, помните, что только труд поможет детям вырасти самостоятельными, дисциплинированными, ответственными членами нашего общества. Параллельно с трудовым воспитанием необходимо воспитывать уважение к труду взрослых, к бережному отношению его результатам. Слова нотации, как известно, методы для ребенка малоубедительные. Он должен видеть добрый пример взрослых. Только систематическое выполнение трудовых обязанностей будет способствовать воспитанию у дошкольников организованности, ответственности, привычки к трудовому усилию, что так важно для подготовки ребенка к школе жизни.
Источник: