Видео и консультация для родителей «Сидим дома. Музыкальный досуг дома»
Ирина Боткарёва
Видео и консультация для родителей «Сидим дома. Музыкальный досуг дома»
Ирина Боткарёва
Консультация для родителей «Сидим дома. Музыкальный досуг дома»
Предлагаю несколько способов, как организовать ребёнку интересный и полезный досуг дома по музыке.
Игровые приёмы:
1. Устроить слушание классической музыки. Поговорить с ребёнком о характере музыки, что представляет в момент слушания.
2. Рисуем под музыку, то есть чтобы ребёнок нарисовал под музыку, свои представления об услышанном в музыке.
3. Поиграть в высокие и низкие звуки. Услышать их в музыке, то есть в виде слуховой игры, например, если мы под музыку представили как птички поют, мышка пробежала– это и есть высокие звуки. А если мы под музыку представили Бабу Ягу или злого волшебника – это и есть низкие, зловещие звуки.
4. Поиграть в длинные и короткие звуки. Для показа музыкальным инструментом может служить наш собственный голос. Пропоём «ля» длинно и коротко. При этом можно применить дидактический материал, например: квадрат будет обозначать короткий звук, а длинная полоска – длинный звук. Чередуя голосом короткие и длинные звуки, ребёнок выкладывает фигуры в виде игры, то есть то, что в данный момент он слышит. Если звучит короткий звук, то ребёнок кладёт квадрат, а если звучит длинный звук, то кладёт длинную полоску и чередовать звуки, то есть коротко пропеть (квадрат, затем длинно (полоска). Чередование звуков можно менять, например спеть длинно (полоска, затем опять длинно (снова полоска, а потом пропеть коротко (квадрат). Вот такая будет интересная последовательность фигур, выстроенная от звучания голосом.
5. Можно провести с детьми игру с хлопками и щелчками под музыку, различая при этом звонкие и приглушённые звуки. Хлопки — это звонкие звуки, а щелчки пальцами — это приглушённые звуки. Чередовать хлопки и щелчки можно тоже в разной последовательности.
Такие музыкальные игры развивают у детей внимание, память, мышление, воображение.
Чем больше ребёнок получает музыкальных знаний, тем лучше и глубже он анализирует, характеризует музыку, а значит мыслит уже по- другому.
Родителям советую использовать литературу Н. Г. Кононова «Музыкально – дидактические игры для дошкольников»
Источник: