Конспект занятия «Музыкальное путешествие»

Лощинина Олеся Александровна
Конспект занятия «Музыкальное путешествие»

Тема: «Музыкальное путешествие»

Цель: организовать деятельность учащихся по повторению и закреплению пройденного материала.

Задачи:

— повторить песню «К нам гости пришли», учить детей передавать эмоциональную окраску песен путем выразительных средств исполнения;

— повторить музыкальные инструменты;

— повторить танец «Овощей» к празднику осени, развивать способность детей передавать движениями характер музыкального произведения;

— закрепить понятия «настроение в музыке», определять настроение по музыкальным фрагментам;

— четко следовать заданиям в игре «Собери фигуру», уметь правильно построить фигуру заданную педагогом;

— продолжать воспитывать у детей интерес к музыке, культуру пения, выполнения движений.

Оборудование:

Музыкальный центр, фортепиано, компьютер.

Наглядное пособие:

Нотки, магниты – смайлики, картинки с настроениями (мажор, минор,

Презентация «Музыкальные инструменты».

Методы и приемы:

— игровой метод (путешествие)

— словесный (беседа, объяснение, вопросы к детям);

— наглядный;

— индивидуальный подход.

Предварительная работа с детьми:

— разучивание песни «К нам гости пришли»;

— разучивание танцевальных движений к танцу.

Ход занятия.

Муз. рук. — Здравствуйте ребята!

Дети — Здравствуйте!

Муз. рук.

— Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети отвечают

— Тогда я предлагаю вам отправиться в музыкальное путешествие.

Муз. рук.

— Только будьте готовы, чтобы было интересно и весело, вам понадобятся все знания, которые вы получили на музыке.

— Вы готовы отправиться в путешествие?

Дети отвечают…

Муз рук:

— Тогда возьмитесь за ручки и закройте глазки, а я произнесу волшебную загадку, только с помощью ответа на нее мы сможем попутешествовать сегодня с вами.

Читаю…музыка (ВОЛШЕБСТВО)

Семь кружочков – малышат,

На линеечках сидят.

Ах, как дружно все живут,

Звонко песенки поют.

Очень заняты работой —

Эти радостные.

Дети…

Муз рук:

— Молодцы, правильно! Конечно же — ноты. Как раз нотки нам сегодня и помогут.

— Давайте-ка с вами посмотрим, что там, на нотках?

Открываю нотку (ВОЛШЕБСТВО)

Читаю надпись на первой нотке:

«Чтобы было веселее,

Песню запевай скорее!»

Муз рук:

— Ребята, а вы знаете какую-нибудь песню? Тогда давайте вместе, дружно ее исполним.

Песенка «К нам гости пришли»(-)

Муз рук:

Молодцы! Замечательная песенка получилась! И спели вы ее очень дружно и весело. Продолжим наше путешествие?

Читаю надпись на второй нотке: (ВОЛШЕБСТВО)

«На экран ты посмотри и загадку там прочти, если знаешь, отгадай и вслух ответ нам называй!»

Загадки про музыкальные инструменты (презентация НА КОМПЬЮТЕРЕ).

Муз рук:

Отлично, ребята! Все загадки правильно отгадали! Вам понравилось отгадывать загадки? Тогда мы продолжаем!

Читаю надпись на третьей нотке ВОЛШЕБСТВО

«Танец любят все на свете:

Это взрослые и дети.

Что ж, ребята, не зевайте,

Скорее танцевать вставайте!»

Муз рук:

Ребята, а вы танцевать умеете?

Дети танцуют «Танец овощей» ФОНОГРАММА

Муз рук:

Здорово, ребята! Уже очень хорошо у вас получается. Немного подвигались, а теперь следующее задание. Готовы?

Читаю надпись на четвертой нотке: ВОЛШЕБСТВО

Муз. рук:

— Ребята, а какое у вас сейчас настроение?

Дети отвечают…

Следующая нотка, нотка «музыкальное настроение». Давайте вспомним, каким оно бывает.

Читаю отрывок…

Друзья, представиться спешу,

Знакомству очень рад!

Меня зовут синьор Мажор, я лучший друг ребят.

С собой всегда я приношу улыбку, шутку, смех

И если дружен ты со мной, то ждёт тебя успех.

А я зовусь — синьор Минор, и вот что вам скажу:

Со смехом мне не по пути, я грустью дорожу.

Люблю вздыхать и слёзы лить

И предлагаю вам: давайте вместе погрустим,

О чем, не знаю сам…

Ребята, мы познакомились с двумя синьорами (мажор и минор, они нам предлагают поиграть в такую игру. Сейчас, каждый из вас будет прослушивать небольшой музыкальный фрагмент. Если вы думаете, что музыка передает грустное настроение, то вы крепите грустный смайлик к синьору минору, а если радостное, то веселый.

МУЗЫКА ДЛЯ ВИКТОРИНЫ

Муз рук:

Хорошо, ребята. Все правильно определили, а теперь давайте посчитаем, сколько получилось грустных и веселых смайликов.

А вы любите больше грустить или веселиться? Давайте продолжим наше путешествие.

Читаю надпись на пятой нотке: ВОЛШЕБСТВО

«А теперь, детвора,

Ждёт вас веселая игра!»

Игра «Собери фигуру» МУЗЫКА ДЛЯ ИГРЫ «МАША И МЕДВЕДЬ».

Муз рук:

Ребята, вам понравилась игра?

Дети…

Муз рук:

Вот и закончилось наше небольшое музыкальное путешествие.

Скажите, вам понравилось путешествие?

Давайте вспомним, какие задания мы выполнили с вами?

Все ли у нас получилось?

Что больше всего понравилось в путешествии?

Ребята, у нас же осталась еще одна нотка! Давайте посмотрим, что там написано.

Читаю надпись на шестой нотке: ВОЛШЕБСТВО

Есть у радости подруга в виде полукруга.

На лице она живёт.

То куда-то вдруг уйдёт,

то внезапно возвратится.

Грусть-тоска её боится!

Что же это? (Улыбка.)

Ребята, чтобы ваше настроение было всегда радостным, синьор Мажор передал вам вот такие наклейки.

На этом наше веселое путешествие окончено!

Муз. рук

— До свидания ребята!

Дети

— До свидания!

Источник: maam.ru