Конспект по организации трудовой деятельности во второй младшей группе
Владислава Райкова
Конспект по организации трудовой деятельности во второй младшей группе
Название: «Обучение уборке игрушек».
Цель: Формировать положительное отношение к труду.
Задачи:
Образовательные:
Приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок.
Формировать дружеские взаимоотношения в процессе труда.
Развивающие:
Развивать самостоятельность и желание трудиться.
Развивать желание помогать взрослым.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Воспитывать у детей взаимопомощь.
Коррекционная: Обратить внимание на активность и старание детей при уборке игрушек.
Оборудование: кукла, игрушки, художественное слово.
Ход рудовой деятельности:
Создание игровой ситуации: в группе не убраны игрушки, некоторые предметы стоят не на месте.
Воспитатель после игр детей педагог предлагает детям приступить к уборке игрушек.
Воспитатель: — Посмотрите ребята, а кто еще пришел к нам в гости? — обращает воспитатель внимание детей на куклу Машу. Кукла Маша пришла к вам в гости из другой группы д /с, она желает посмотреть, как вы хорошо и дружно умеете собирать игрушки после игры. А Маша вам поможет.
Воспитатель с куклой в руках говорит:
Ну, теперь за дело дружно
Убирать игрушки нужно,
Убирать и не ломать,
Завтра будем вновь играть.
Воспитатель: — Маша давай поможем навести порядок в группе. — Посмотрите ребята в игровом уголке непорядок.
— Ой, ребята! Посмотрите сколько кубиков лежат у нас по всюду, мы строили домик из них, а теперь их нужно убрать на место. Вот вам корзина, Ваня, Лия, Денис помогите собрать их. Кто больше кубиков соберет?
— Молодцы!
— Дружно собираете кубики.
Педагог обращает внимание детей на непорядок в комнате.
— Дети! Посмотрите, кукле Маше не нравится беспорядок в комнате. Послушайте, кого она зовет: «Саша, Коля, помогите, пожалуйста, разложить книжки и картинки».
Саша и Коля уходят прибираться на книжной полке.
— Ой, и Мишку уронили на пол. Он наверно обиделся на нас.
— Варенька подними мишку, посади его не диван.
— Молодцы!
(хвалит Маша детей).
Воспитатель: Увидев, что ребенок, не обращает внимания на просьбу, обращенную ко всем детям, — убрать игрушки, — продолжает играть с машинкой, кубиками, воспитатель говорит:
— Посмотрите, ребята, на Сашу. Он у нас шофер. Сейчас Саша будет нагружать кубики на свой грузовик и подвозить к шкафу, а Сережа будет их разгружать и складывать на полку.
Дети выполняют задания педагога.
Воспитатель: Обращает внимание детей на рассыпанную повсюду мозаику:
— Как много ягод растет на полянке! Давайте их соберем. Вот вам, девочки, по корзинке. Ну-ка, кто больше ягод соберет? А вот Миша спрятался под столом и думает, что Вовочка его не найдет. Найдет, Мишенька, тебя Вова обязательно и на место посадит!
Вова выполняет поручение педагога.
Воспитатель: Посмотри-ка, Алеша, как много порванной бумаги осталось на столе! Она больше никому не нужна, давай соберем ее в мусорную корзину. Будем складывать куски бумаги в комочки и бросать в корзину. Ну-ка, покажи, нам с Машей какой ты у нас меткий.
Алеша собирает бумагу и бросает в мусорное ведро.
Видя, что процесс уборки закончен, педагог обращается к детям:
— Я вижу, что вы справились хорошо.
— Маше очень понравилось как вы дружно, умело собрали все игрушки.
— Теперь в группе стало уютно, красиво, как приятно, когда вокруг порядок.
Воспитатель:
— Как приятно, когда вокруг порядок.
Мы с игрушками играли,
Их на место убирали.
Кто любит трудиться –
Работы не боится.
— А, теперь ребята, давайте попрощаемся с Машей.
Дети прощаются и идут одеваться на прогулку.
Источник: