Могут ли родители научить малыша быстро и правильно говорить?

Первые звуки малыш начинает издавать уже в младенческом возрасте, причем любящие родители пытаются в них различить самые важные для них слова: мама, папа. Зачастую взрослые огорчаются, когда дитя не проявляет должной, по их мнению, речевой активности. Чтобы напрасно не волноваться, нужно знать: в раннем возрасте формирование речи – непростой для ребенка процесс, состоящий из нескольких этапов. Как научить ребенка правильно говорить? Можно призвать на помощь специалиста, который сформирует артикуляцию, расширит словарный запас, научит использовать предложения в речи. Тем не менее, каждая мама сама должна обучить своего малыша правильно говорить, так как в раннем возрасте большую часть времени ребенок проводит именно с ней.

Речевые нарушения, требующие обращения к логопеду

Сегодня на детских сайтах можно найти рекомендации по разным вопросам воспитания малышей, в том числе развитию речи. Главное, на что обращается внимание ‒ необходимо активное речевое общение с ребенком. Помощь логопеда или психолога потребуется лишь тогда, когда, действительно, обнаружатся проблемы. Специалисты выделяют следующие речевые нарушения, которые должны насторожить родителей:

2-3 месяца ‒ ребенок не гулит;
7-8 месяцев ‒ нет лепета, состоящего из слогов;
к году ‒ ребенок не понимает, когда к нему обращаются;
после года ‒ в словаре отсутствуют односложные слова;
2 года ‒ малыш все еще не разговаривает;
отсутствуют элементарные слова: мама, папа, баба, дядя, би-би, дай;
к 3 годам не умеет говорить простыми предложениями;
упрощает слова или заменяет их жестами.

Основные этапы развития речи в раннем возрасте

Каждый малыш развивается в соответствии со своими индивидуальными особенностями. Одни дети начинают говорить рано, другие чуть позже. Взрослых не должен беспокоить этот факт, если только они не обнаружили какие-либо нарушения. Лучше, если наблюдая за речевым развитием малыша, они будут придерживаться нормативных показателей. Специалистами выделены основные этапы развития речи малышей:

2-3 месяца ‒ время гуления. Младенец начинает издавать отдельные звуки (гы, агу, кх, т.д.) Гуление появляется как ответная реакция на общение с взрослым. Мама ласково зовет ребеночка, он откликается ей звуками. Вот почему важно, чтобы с младенцем как можно чаще разговаривали.
6-7 месяцев ‒ период лепета. В речи ребенка появляется произношение характерных слогов: ба, па, ма. Первоначально слоги короткие, со временем они удлиняются, превращаясь в длинные цепочки: ба-ба-ба, ма-ма-ма. Уже к году в словарном запасе ребенка появляется до 12 простых слов, состоящих из одного-двух слогов, например, мама, папа, дядя, на, дай, баба, би, ням. Он должен правильно воспринимать небольшие словосочетания: кушай кашку, пойдем гулять, принеси мячик.
второй год ‒ ребенок активнее воспринимает взрослую речь. Прислушиваясь к словам взрослого, кроха повторяет за ним. Начинают появляться первые короткие предложения: мама, дай.
3 года ‒ речь начинает быстро и активно развиваться. Ребенок начинает использовать целые предложения. Появляются первые вопросы: это зачем, почему? Ребенок начинает употреблять слова во множественном числе, глаголы, прилагательные.
после трех лет ‒ обращается внимание на умение ребенка понимать вопросительную речь, правильно отвечать, уметь поддержать разговор.

Как правильно организовать речевое общение?

Специалисты утверждают, что дети, не получившие в раннем возрасте необходимого речевого развития, отстают от своих сверстников, так как хорошо развитая речь помогает получать и перерабатывать знания об окружающем мире, расширять кругозор, развивать психические процессы (восприятие, память, мышление). Однако зачастую родители мало обращают внимания на это, удовлетворяя потребности ребенка в комфорте, еде, двигательной активности. Психологи и педагоги настаивают, что нельзя упускать время, учить малыша активно разговаривать просто необходимо. Чтобы ребенок начал рано и быстро говорить, ему необходимо создать определенные условия:

Обеспечить постоянное эмоциональное и речевое общение ребенка с взрослыми. Для этого в периоды бодрствования как можно больше разговаривать и играть с малышом.
Сами родители должны следить за своей речью, разговаривать с ребенком грамотным языком, не уподобляя свою речь детской несовершенной.
Когда у малыша появится определенный словарный запас, отказаться от жестов, все предметы и действия называть правильно, без искажения. Чаще играть в игру «Почемучка» и «Что это?» для пополнения словаря.
Лучше минимизировать употребление уменьшительных слов, например, подушечка, книжечка, ложечка.
Эмоционально обговаривать все свои действия, начиная с рождения малыша, например, «сейчас умоемся и будем кушать кашу», «возьми бутылочку с молоком». Не нужно думать, если ребенок находится в грудничковом возрасте, он ничего не понимает. Напротив, у него идет накопление пассивного словарного запаса, который со временем перейдет в активный словарь.
Необходимо использовать возможность работы с артикуляционным аппаратом, тренируя четкость произношения звуков, слов. Малыш должен не только слышать, но и видеть, как взрослый произносит звуки, как происходят движения губ, языка. Можно использовать игры с окружающими предметами, например, «подуем на молоко», «оближем тарелку после вкусной каши».
Со второй половины первого года жизни активно включать пальчиковую гимнастику, так как давно доказано, что развитие психических процессов и речи связано с мелкой моторикой. Разучить и проговаривать с ребенком потешки с движениями, небольшие сказки, используя пальчиковые куклы, стишки, песенки, сопровождая их движениями рук.
Обеспечить речевое развитие крохи необходимыми предметами. Хорошо использовать музыкальные произведения, детские книжки, картинки. В арсенале должны быть игрушки, изображающие животных, звукопроизношению которых легко подражать, например, мяу-мяу, гав-гав.
Психологи предлагают мамам вести речевой дневник, куда заносить все достижения и упущения в речи ребенка. Так будет легче понять, правильно ли и быстро идет речевое развитие.

Игры и упражнения для развития речи малышей

Специалистами разработано много интересных игр для развития речи и упражнений, направленных на речевое развитие малышей. Заинтересованные родители могут сами придумать речевые развлечения для своих детишек. Что можно предложить, чтобы речевое развитие крохи шло полноценно?

Дыхательная гимнастика

Пока еще речь ребенка формируется, родители могут активно проводить дыхательную гимнастику. Она помогает не только развивать голос, дыхание во время разговора, но и организовать развлечение для детей. Можно использовать такие классические упражнения и развлечения, как:

«Снежок полетел». Взрослый вырезает из салфетки кружочку, кладет на руку крохе и предлагает сдуть.
Аналогично проводятся упражнения «Полетели бабочки», «Разноцветные ленточки». В этом случае кусочки салфетки, бумажные ленточки можно привязать к карандашу, который ребенок держит в руке.
Игра «Пускаем кораблики» предлагается ребятишкам постарше. Для нее можно налить в тарелку немного воды, опустить сделанный их тонкой бумаги кораблик и подуть на него.
Классикой стала игра «Листопад», в которой из цветной бумаги вырезаются желтые, оранжевые листья, малыш вместе с взрослым устраивает листопад. Играть можно на полу, чтобы была возможность для двигательной активности. Подобные игры взрослые могут придумать сами, если приложат немного усилий.

Народные игры

Действенным средством развития речи ребятишек давно уже стали развлечения, игры, упражнения, основанные на народных потешках и песенках. Они отлично подходят, чтобы тренировать деток в четком произношении звуков речи, отрабатывать артикуляцию. Классическая игра про домашних птиц с успехом используется специалистами в постановке речи дошколят, но может стать любимой игрой дома. Уже годовалый малыш может повторять за мамой знакомые слоги, подражая звукам животных.

Взрослый начинает: «А как уточки с утра»,
ребенок дополняет: «Кря-кря-кря!»

А как гуси у пруда – «Га-га-га!»,
Курочки кричат в окно – «Ко-ко-ко!»,
Петушок поутру всем кричит ‒ «Ку-ка-ре-ку!»

Аналогично можно проводить развлечения с народными потешками «Большие и маленькие ноги», «Кошка», «Пастушок», «Дудочка!». Взрослый начинает произносить основной текст, побуждая малыша к продолжению.

Маленькие ножки бегут по дорожке:
Топ-топ, топ-топ.
Большие ноги идут по дороге:
Топ-топ-топ. В ямку бух!

Кошка, брысь!
На дорожку не садись.
Наша (Машенька) пойдет,
И на киску упадет.

Ай, ду-ду, ай, ду-ду!
Сидит ворон на дубу,
Он играет в трубу.
Труба точеная, позолоченная,
Песня ладная, сказка складная

Рано, рано поутру пастушок: ту-ру-ру-ру!
А коровки в лад ему отвечают: му-му-му!
А козочки: ме-ме-ме! А овечки: бе-бе-бе!

Подобные упражнения, развлечения с движениями в сочетании со стихотворным текстом помогают родителям добиваться хороших успехов в развитии речи малышей. Сейчас много потешек, коротких стихов предлагается на сайтах для мам и малышей.

Как игры с пальчиками учат детей правильно говорить?

Широко распространенным средством для развития речи являются пальчиковые игры. Значимость их в воспитании детей широко известна, они стимулируют психическое развитие, совершенствуют артикуляцию, мелкую моторику, повышают работоспособность. Подборка таких игр представлена на детских сайтах, в детской литературе. На первых порах взрослый берет руки малыша в свои и под стихотворный текст перебирает пальчики, хлопает в ладоши вместе с ребенком. Например, « Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка, этот пальчик – папочка, этот пальчик – мамочка, а вот этот – наш малыш. А зовут его…?»

Разнообразные пальчиковые игры помогают не только развивать мелкую моторику, но и способствуют формированию правильной речи:

«Ладушки», «Сорока», «Идет коза рогатая…», «Раз, два, три, четыре, пять, вышли зайчики гулять…», «Мальчик-пальчик, где ты был?» и т. п.

Формируя навыки правильной речи, необходимо обратить внимание родителей на то, что процесс развития речи сам по себе уникален, так как для его организации не требуется дорогостоящего оборудования, специальных условий. Кроме всех перечисленных способов можно использовать любые ситуации, например, читая детям сказку на ночь, рассматривая окружающую природу во время прогулок, проводя гигиенические процедуры, играя с любимыми игрушками.

Источник: myintelligentkids.com