Отчет о проведении проекта «В гостях у сказки» в младшей разновозрастной группе

Виктория Гунькина
Отчет о проведении проекта «В гостях у сказки» в младшей разновозрастной группе

Актуальность проекта:

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь.

Сказка – проводник культуры в сердце ребёнка. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс. Мысль в сказке очень простая: хочешь себе счастья, учись уму-разуму, а героика — это, хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения человека.

Стремясь пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости, эгоизма, равнодушия, народ красочно рисовал в сказках борьбу могущественных сил зла с силами добра. Сказка рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Она утверждает народные принципы жизни: честность, смелость, преданность, коллективизм.

Сказка знакомит с языком народа, нравственными устоями, бытом и укладом жизни. Она отражает мечты народа, передает его мысли. Со сказки начинается знакомство ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Именно из сказки ребенок узнает, что без труда и стойких нравственных принципов невозможно счастье.

Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображения. Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

Русская народная сказка служит не только средством умственного, нравственного и эстетического воспитания, но и оказывает огромное влияние на развитие речи. Сказки раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, как богата родная речь юмором, образными выражениями, сравнениями.

Однако сказка – это не только занимательно, это ещё очень серьёзно. Сказка помогает лучше узнать, понять и полюбить свою страну, оценить её своеобразие и неповторимость.

Сказка – средство эмоционально-волевого развития и духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Напрасно думать, что сказка была и есть лишь плодом народного досуга. Она была и есть достоинством и умом народа, его исторической памятью, наполнявшей глубоким содержанием размерную жизнь, текущую по обычаям и обрядам.

Проблема:

Трудности формирования у детей связной речи, последовательности рассказа о событиях своей жизни, способности пересказа литературных произведений, составления рассказов по картине и серии картинок, составления описательных рассказов. Слабо развиты творческие способности детей.

Цель проекта:

Познакомить детей с народными сказками, прививать любовь и интерес к народному творчеству.

Задачи:

1) формировать у детей знания о народных сказках.

2) воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

3) прививать любовь к книге.

4) развивать речь, активизировать словарный запас.

5) развивать творчество, фантазию, воображение.

6) укреплять взаимоотношения с родителями.

Участники: дети 2-4 летнего возраста, родители воспитанников ДОУ

Педагоги филиала «Титовский» МБДОУ Д/с «Золотой петушок».

Вид проекта: информационно – творческий, групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Сроки реализации: с 12.11.19г. по 29.11. 19г.

Итак,

Этапы проекта:

1- этап подготовительный — определение проблемы, цели, задач проекта

— изучение методической литературы

— пополнение развивающей среды (иллюстрации, картинки, художественная литература, альбомы, дидактические игры)

— составление плана проектной деятельности

2-этап основной — выполнение проекта.

1-я неделя :

— провела беседу с детьми на тему: «Какие сказки вы знаете?»;

— познакомились со сказками: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», некоторым детям данные сказки уже знакомы, но они с удовольствием слушали и помогали воспитателю (напевая песенку Колобка и т. п.);

— играли в дидактические и настольные игры «Пазлы», «Сложи картинку и узнай картинку» по сказкам «Колобок» и «Теремок»;

-проговаривали стихотворение «Кошкин дом».

2 –я неделя:

-показ воспитателем настольного театра по сказке «Репка»;

-разучивание потешки «Петушок»

-продолжали играть в настольные д/и ;

-провела беседу о том, как нужно обращаться с книгами и совместно «починили» наши книжечки, которые нуждались в этом;

-провели совместно с родителями выставку книг «Мои любимые сказки».

3-я неделя (последние дни нашего проекта)

— провели с ребятами викторину «Угадай сказку…»

-дети обыграли сказку «Колобок» при помощи настольного театра (ребятам так понравилось быть актерами в роли персонажей сказки)

Презентация проекта

— викторина «Угадай сказку…».

-показ детьми сказки «Колобок»(настольный театр).

3-этап заключительный — подведение итогов, результат.

Итоги проекта:

— желание детей слушать сказки, рассматривать иллюстрации к ним;

— значительное обогащение словаря;

-бережное отношение к книгам;

-дети знают сказки «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок».

Вот такая у нас получилась сказка «Колобок»

Жили-были старик со старухой. (отлично справились со своей сценкой Эмиль и Милана, даже когда Колобок покатился, оказывается «дедушка» так интересно из домика посматривал (я это только потом заметила на фото); а как «бабка» месила колобок, было очень интересно.

«Колобок» -Давид, как здорово он «катился» по дорожке и с какой улыбкой встретил Зайца.

. а далее, так как Сафия песенку Колобка пела лучше всех, да и текст сказки знала наизусть, попросили поменяться с Давидом на «зайчика»(а он и не против был).

Ислам прекрасно справился с ролью злого Серого Волка и сердитого Медведя, меняя интонацию и голос.

Хитрая Лисичка, которая все же съела Колобка» -Айгюнь.

Вся сказка прошла замечательно, мои маленькие актеры справились отлично, я лишь немного помогала, местами подсказывая им.

Сказка очень понравилась всем ребятам.

Источник: maam.ru