Конспет сюжетно-ролевой игры с детьми с нарушением интеллекта
оксана юдаева
Конспет сюжетно-ролевой игры с детьми с нарушением интеллекта
Возраст детей: 4 — 5 лет
Количество детей (количество девочек и мальчиков): 3 девочки и 2 мальчика
Вид нарушения: дети с нарушением интеллекта.
Цель: обогащение социально — игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья».
№ Структурные компоненты игры Содержание игры
1 Название игры «Семья»
2 Задачи игры (коррекционные, развивающие, воспитательные) Коррекционно-развивающие задачи:
— развитие и коррекция недостатков эмоционально-волевой сферы и формирующейся личности;
— развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;
— развитие речи, коммуникативной деятельности и коррекция их недостатков;
— формирование ведущих видов деятельности.
Воспитательные:
— социально-нравственное развитие;
— познавательное развитие;
— эстетическое развитие;
— формирование и развитие основных видов деятельности детей дошкольного возраста.
3 Игровое оборудование и материалы Игровой уголок «Семья», кукла Маша, машина «Скорая помощь», игр. мед инструменты, белый халат для врача и аптекаря, атрибуты, игрушечные телефоны, игрушки — заменители.
4 Игровые роли Папа, мама, врач, водитель скорой помощи, кукла Машенька (дочка, аптекарь.
5 Игровой сюжет По сюжету «Семья»
6 Организация детей на игру Беседа, сюрпризный момент (Приходит кукла Маша).
7 Особенности руководства: методы и приемы. Показ: ознакомить с символом медицины (змея в чаше, инструментами и внешним видом врача. Рассказы о профессиях мед. работников, «Скорой помощи».
Активизировать в речи слова: педиатр, хирург, врач скорой помощи, аптекарь и др.
Беседы с опорой на личный опыт детей о врачах, больнице.
Чтение худ. лит-ры: К. Чуковский «Айболит», З. Александрова «Мой мишка», А. Крылов «Заболел петух ангиной».
Экскурсия в мед. кабинет в детском саду.
Практический метод: Дид. игра: «К какому врачу нужно обратиться мишке?»;
Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?” Рассматривание картин, на которых изображена деятельность врача?.
8 Методы и приемы для решения задач по речевому развитию детей Наглядный, словесный и практический. (Задачи по речевому развитию: формирование связной речи, обогащение словаря, закрепление навыка разговорной речи, формирование грамматического строя речи).
9 Ход игры:
— сбор детей на игру – мотивация;
— распределение ролей и атрибутов;
— сюжет игры;
— игровые действия;
— содержание игры. Ход игры:
1. Беседа: Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте».
— Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье?
— Какие обязанности у папы?
— Какие обязанности у мамы?
— Что делает их ребенок?
— Расскажите, как вы заботитесь о своих близких, как помогаете им?
— Дети, а если кто – то из членов вашей семьи заболел, что вы будете делать? (Обобщаю ответы детей).
2. Стук в дверь. Приносят куклу Машу, которая просит проводить ее домой к маме и папе. Она капризничает, потому что у нее болит горлышко.
— Дети чтобы не огорчать куклу Машу, давайте мы станем ее семьей и позаботимся о ней.
— Как вы думаете, с чего мы начнем игру?
3. — Правильно, сначала распределим, кто будет папой, кто мамой, кто врачом «Скорой помощи», ведь кукла больна.
(распределение ролей по желанию детей)
— А что еще нужно для игры?
— Правильно, надо выбрать место для игры.
(Выбор места игры)
— Действительно, в кукольном домике нам удобно будет играть.
Автопарк машины «Скорой помощи» будет находиться вот здесь.
4. Папа с мамой и маленькой дочкой Машенькой живут в этом домике. Сегодня выходной день.
— Что делает утром мама? (готовит завтрак)
— Что делает папа? (занимается с ребенком).
Доченька Машенька капризничает, плачет. (В роли куклы Машеньки воспитатель)
— Как вы думаете, дети, почему плачет Маша? (Она больна)
— Мама и папа может у вашей дочки высокая температура?
— Что нужно сделать?
Мама трогает ладошкой лоб Машеньке, просит папу принести градусник. У ребенка высокая температура. Мама и папа обеспокоены.
— Что- же предпринять, ребята, папе и маме? (Вызвать «Скорую помощь»)
Папа берет телефон и вызывает «Скорую помощь».
— По какому номеру вызываем «Скорую помощь»? (03)
Диалог папы с врачом «Скорой помощи».
Папа: Здравствуйте, можно вызвать врача на дом?
Врач: Что у вас случилось?
Папа: Дочка заболела. У нее высокая температура.
Врач: Назовите ваш адрес?
Папа: ул. 8 марта, дом 5, кв. 8
Врач: Ждите, выезжаем.
Приезжает врач.
(Папа встречает «Скорую помощь» и приглашает в дом)
— Дети, что сначала должен сделать доктор? (Помыть руки)
Доктор осматривает девочку (глазки, ушки, горлышко) ставит градусник, затем делает укол, выписывает рецепт и просит завтра посетить детского врача (педиатра).
Мама укачивает дочку.
Папа идет в аптеку за лекарством.
— Ребята, кто из вас был в аптеке? Как называется профессия людей, которые работают в аптеке?
— Здравствуйте.
— здравствуйте.
— У вас есть это лекарство? (Протягивает рецепт аптекарю)
-Да. 4 рубля.
— Пожалуйста. (Протягивает в окошечко деньги)
— Возьмите лекарство.
— До свидания
Машу поят сиропом. Укладывают спать. Она здорова.
5. – Дети, вам понравилась игра?
— Что понравилось тебе, Софья? Артем? И т. д.
— Были ли у вас такие случаи дома?
— Как вели себя врачи «Скорой помощи»?
— Хотели бы вы еще поиграть в эту игру?
Машина «Скорой помощи» снова едет к нам. Что случилось? У нас все здоровы, правда, дети?
Доктор хочет угостить нас витаминами, чтобы мы никогда не болели.
Источник: