Конспект развивающего занятия в подготовительной группе: «Как Кот Филимон показывал необычные фокусы»
Лариса Гацко
Конспект развивающего занятия в подготовительной группе: «Как Кот Филимон показывал необычные фокусы»
Конспект развивающего занятия в подготовительной группе:
«Как Кот Филимон показывал необычные фокусы».
Лариса Гацко. Блог.
Цель: развивать умения вышивать контур буквы с помощью графического диктанта; придумывать животных и конструировать их силуэты; предлагать варианты решения проблемной ситуации; рисовать предметный контур по точкам координатной сетки; отгадывать название предмета с помощью игры «Да – Нет»; придумывать как можно больше вариантов использования предметов (технология ТРИЗ).
Материал: игры «Шнур-затейник», «Геовизор» (все – по количеству детей, любые игры по выбору детей, пособие «Коврограф «Ларчик», персонаж Кот Филимон.
Ход игровой ситуации.
Сегодня в Буквоцирке целый вечер солировал знаменитый фокусник Филимон Коттерфильд.
Вначале представления Филимон взял волшебный экран и свои дрессированные шнурки. Один из них причудливо изогнулся на экране, и зрители увидели… Что это было мы сейчас узнаем. (дети берут игру «Шнур-затейник» и один шнурок).
— Продели шнурок в первую кнопку среднего ряда, отсчитали две кнопки вправо, зацепили шнурок, отсчитали одну кнопку вверх, зацепили шнурок, отсчитали две кнопки влево, зацепили шнурок, отсчитали две кнопки вниз, продели шнурок в кнопку. Что получилось? (буква Р).
В Буквоцирке раздалось рычание, и на арене появились животные. (дети берут игры, придумывают и конструируют силуэты зверей, которые рычат, называют их).
Животных было очень много. Представляете, что стало происходить на арене Буквоцирка? Как вы думаете, что предпринял знаменитый фокусник? (дети предлагают способы укрощения животных: спеть им песню, дать что-то вкусненького, погладить, дать попить, погреметь погремушкой).
В конце представления в лапах знаменитого фокусника появился другой волшебный экран. (дети берут игру «Геовизор»).
Ап! Зрители увидели предмет. (дети по точкам координатной сетки рисуют предмет отрезками: Ф1-К1, К1-Ж1, Ж1-Г1, Г1-Ф1, З1-З4.
Получилось лакомство.
Надо было отгадать, что это такое, задав вопрос.
Игра «Да – Нет». (ТРИЗ)
(в результате дети отгадывают предмет-мороженое).
— Для чего нужно мороженое?
Мороженое Кота Филимона было непростым. Его можно было использовать и для других целей. Каких? (варианты ответов детей: успокоить зверей, чтобы не скучали, прыгали хорошо, для аппетита, подманить к себе, для дрессировки летающее мороженое).
Зрители получили лакомство, и представление в Буквоцирке закончилось. Понравилось оно вам?
— Какой фокус Кота Филимона был самым необычным?
— Почему вы так думаете?
Используемая литература: Т. Г. Харько «Методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки Фиолетового Леса».
Санкт-Петербург. Детство-Пресс 2016г.
Благодарю за внимание!
Источник: