Календарный план образовательной работы на неделю «Какие разные книги» в старшей группе
Письменная Елена
Календарный план образовательной работы на неделю «Какие разные книги» в старшей группе
План работы с 16 по 20 декабря
Тема: «Какие разные книги»
Задачи:
— Формировать представления детей о различных видах произведений (проза, рассказы, сказки);
— Формировать интерес выполнять роли из книг в театрализованной деятельности;
— Воспитывать умение слушать произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям.
День недели, дата Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями
Непосредственно-образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая индивидуальная
1 2 3 4 5 6 7
Познавательное развитие Познание окружающего мира
Тема «Такие разные книги»
Программные задачи: Формировать представление детей о книгах: видах, жанрах, назначении; способствовать повышению интереса детей к книгам; обеспечить развитие умения у детей свободно высказывать свои мысли; воспитывать бережное отношение к книгам.
Оборудование: книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза)
Словарь: энциклопедия С Лёшей С., Дариной Ш. Д/И «Назови ласково цель: закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами, повторить название посуды Утро
-Утренняя гимнастика
— Пальчиковая гимнастика «Гуси – гуси» цель: развивать речь, мелкую моторику
-Беседа «Твоя любимая сказка» цель: закрепить названия сказок, составлять рассказ из своего опыта.
— пение песни «Я узнала маленький секрет» цель: развивать музыкальные способности.
— Д/И «Из какой сказки этот герой» цель: закрепить названия сказок, развивать память.
-Х/Р «Дед Мороз» цель: создать радостное настроение, выполнять движения в соответствии с текстом. Иллюстрации сказок, книг, посуды, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, игрушка – Дед Мороз, раскраски, цветные карандаши, мячи, кегли. Принести любимую книгу
Понедельник 16 декабря Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие Рисование
Тема: «Волшебные снежинки из книги»
Программные задачи: Формировать умение детей строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путём симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам, использовать разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы; развивать умение пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).
Оборудование: бумага, доски, кисти, гуашь, иллюстрации снежинок, снежинки, книги «Раз, два, три ёлочка гори», салфетки.
Физическая культура Прогулка
-Наблюдение за ветром
-Труд «Соберём веточки»
— П/И «Ловишки»
Работа перед сном
Чтение произведения М. М. Пришвина «Птицы под снегом» цель: закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя Ледянки, лопаты, санки.
Произведение М. М. Пришвина «Птицы под снегом»
С Ариной У., Андреем С. Д/И «Поручение» цель: упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Вечер
— Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия
-Труд «Польём цветы» цель: воспитывать трудолюбие.
-Д/И «Отгадай сказку» цель: закреплять умение отгадывать загадки, уточнить названия сказок.
— Д/И «Я знаю…» цель: закреплять умение классифицировать предметы, явления по одному признаку.
— С/Р «Книжный магазин» цель: создать радостное настроение, закреплять умение принимать роли, называть игровые действия
— П/И «Быстрые зайчата» цель: упражнять в беге, умение реагировать на сигнал. Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, лейка, фартуки, мяч, атрибуты к С/Р, обручи, мягкие игрушки. Предложить нарисовать любимую сказку или книгу вместе с ребёнком.
Познавательное развитие Математика
Программные задачи: Формировать умение детей систематизировать предметы по выделенному признаку – по высоте, по длине, строить ряд из шести предметов, продолжать формировать умение считать предметы на ощупь; развивать у детей общий ритм и темп действий.
Оборудование: математический набор, 6 полосок разной длины и цвета, блоки Дьенеша, чудесный мешочек. С Дариной Ш, Максимом Г. Д/И «Части суток» цель: закреплять знания о частях суток. Утро
-Утренняя гимнастика
— Пальчиковая гимнастика «Коза и козлята» цель: развивать речь, мелкую моторику
-Беседа «Как появилась книга? цель: закреплять представления детей о различных видах произведений, рассказать историю возникновения.
-Д/И «Что звенит» цель: развивать фонематический слух, закрепить музыкальные инструменты.
-Д/И «Какой знак спрятался?» цель: уточнить знание о дорожных знаках, развивать внимание.
-Х/Р «Гори, гори – ясно» цель: создать радостное настроение, выполнять движения в соответствии с текстом. Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, музыкальные инструменты (ложки, колокольчик, металлофон, бубен, барабан, картинки с дорожными знаками, платок, обручи, мешочки с песком. Консультация «Осторожно грипп»
Вторник 17 декабря Художественно – эстетическое развитие
Музыка
Лепка
Тема: «Золотая рыбка из сказки»
Программные задачи: Формировать умение детей передавать в лепке выразительные особенности золотой рыбки: округлую или удлинённую форму туловища с красивыми по форме плавниками и хвостом, ритмично расположенными чешуйками, закрепить умение самостоятельно использовать знакомые способы лепки, развивать творческие способности.
Оборудование: иллюстрации к книге «Золотая рыбка», пластилин, доски, стеки, салфетки. Прогулка
-Наблюдение за деревьями
-Труд «Укутаем деревья»
— П/И «Не задень!»
Работа перед сном
Чтение произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Санки, ледянки, лопаты.
Произведение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
С Ромой М., Женей Ц. Д/И «Не ошибись» цель: ориентироваться в пространстве, развивать количественные представления. Вечер
-Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия
— Беседа «Как выразить сочувствие товарищу» цель: закреплять умение выражать сочувствие товарищу.
— Разыгрывания пальчикового театра «Маша и медведь» цель: создать радостное настроение, вспомнить знакомую сказку, разыгрывать роли.
-Д/И «Какой герой?» цель: активизировать речь детей прилагательными.
-Д/И «Узнай по звуку» цель: упражнять детей в умении находить виды материалов по звуку.
-П/И «У медведя во бору» цель: упражнять в беге. Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, пальчиковый театр, предметы из различных материалов, маска медведя, дуги, мячи, кольцеброс. Беседа «Какие книги любят дети»
Среда 18 декабря Речевое развитие Развитие речи
Тема: «Кто поляны белит белым…»
Программные задачи: Вовлекать детей в диалог; побуждать рассуждать, фантазировать, высказываться на темы из личного опыта; активировать в речи прилагательные, глаголы; уточнять и закреплять правильное произношение звуков ч, щ.
Оборудование: игрушки – мяч, чашка, черепаха, чайник, щипцы, ящерица, щётка.
Словарь: небылица, пурга С Женей Ц., Дариной Ш.
Д/И «Собери сказку» цель: закреплять умение составлять из 12 частей. Утро
— Беседа «Полезные продукты» цель: закрепить названия витамин, их пользе и значение для здоровья.
— Д/И «Вода — не вода» цель: закрепить знания о неживой природе — воде (в различном состоянии).
-Д/И «Да- да, нет –нет» цель: закрепить знание о сказках.
— Д/И «Угадай мелодию» цель: развивать музыкальные способности.
-Х/Р «Золотые ворота» цель: создать радостное настроение, выполнять движения в соответствии с текстом. Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, воды в разном состоянии, пластилин, доска, городок, кубики «Сказки Пушкина» Беседа «Подвижные игры зимой»
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие Конструирование
Тема: «Трусишка зайка беленький»
Программные задачи: Закреплять умение создавать зайца из салфеток и бумаги, используя знакомые способы (сминание, дополнение характерными деталями); развивать воображение, творчество.
Оборудование: салфетки, бумага, ножницы, клей, иллюстрации зайца из сказок, фломастеры, трафарет.
Физкультура на воздухе Прогулка
— Наблюдение за небом
-Труд «Покормим птиц»
— П/И «Пятнашки»
Работа перед сном
Чтение произведения В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Санки, ледянки, лопаты, корм для птиц
Произведение В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»
С Соней, Дашей М. Д/И «Построй лестницу» цель: закреплять умение выстраивать сериационный ряд из пяти предметов по длине в обоих направлениях Вечер
—Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия
-Беседа «Нужно ли беречь книги» цель: прививать бережное отношение книгам.
-Труд «Полечим книжки» цель: воспитывать трудолюбие, любовь книгам.
— Д/И «Скажи наоборот» цель: закреплять умение подбирать антонимы к словам.
— П/И «Мышеловка» цель: упражнять в беге, умение реагировать на сигнал. Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, полоски картона разной длины и цвета, бубен, обручи, кегли, мячи. Принести корм для птиц
Художественно – эстетическое развитие
Аппликация
Тема: «Сказочная птица»
Программные задачи: Формировать умение вырезать детали птицы из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам; совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру и на глаз; развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции.
Оборудование: цветная и белая бумага, ножницы, клей, карандаш, салфетки, иллюстрации к сказке «Жар – птица». С Женей Ц., Дариной Ш. Д/И «Сложи узор» цель: развивать умение собирать узор по схеме. Утро
—Утренняя гимнастика
— Чтение произведения «Чистота – залог здоровья» цель: закрепить умение внимательно слушать произведение, формировать здоровый образ жизни.
-Рассматривание энциклопедий цель: уточнить знание о книгах (познавательные).
-Д/И «Определи по предмету сказку» цель: закрепить знания о сказках.
— пение песни «Ёлочка» цель: развивать музыкальные способности.
— Х/Р «Змея» цель: создать радостное настроение, выполнять движения в соответствии с текстом Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, раскраски, фломастеры, гири, обручи, мешочки с песком. Предложить родителям записать ребёнка в библиотеку.
Четверг 19 декабря Художественно – эстетическое развитие
Речевое развитие
Музыка
Восприятие художественной литературы
Тема: «Сказочная путаница»
Программные задачи: Включать детей в ситуацию экспериментирования с образами и сюжетами знакомых сказок; развивать воображение, умение использовать свой литературный опыт в процессе сочинительства, придумывать новых героев и органично включать их в сюжет сказки; развивать чувство юмора, умение слушать предложения товарищей и подхватывать их.
Оборудование: иллюстрации к сказкам. Прогулка
-Наблюдение за сугробами
-Труд «Разгребём дорожку»
-П/И «Не задень»
Работа перед сном
Чтение произведения В. Одоевского «Мороз Иванович» цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Санки, ледянки, лопаты.
Произведение В. Одоевского «Мороз Иванович»
С Ромой М., Варей А. Д/И «Что вы слышите?» цель: развивать фонематический слух, расширять словарный запас Вечер
— Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия.
— Д/И «Добавь слово» цель: закреплять умение подставлять по смыслу слово.
-Д/И «Какой сказки не стало» цель: развивать внимание, память, повторить сказки.
-Экспериментальная деятельность «Льдинки для ёлки» цель: показать детям свойство воды (на холоде замерзает, превращается в лёд, развивать интерес к опытам.
— Д/И «Найди дерево для листика» цель: развивать внимательность, уточнить названия деревьев.
П/И «Кто лучше прыгнет» цель: упражнять в прыжках. Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, формы для льда, ёмкость с водой, фартуки, полотенце, картинки деревьев и листьев, кольцеброс, раскраски, восковые карандаши. Принести чеснок, лук
Познавательное развитие Природа
Тема: «Лёд, его свойства»
Цель: Формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лёд – это замёрзшая вода, развивать интерес к природе, исследованиям.
Оборудование: кусочки льда, формочки для льда, пластиковая бутылка с замёрзшей водой, зеркало, иллюстрации рек, водоёмов, гололёда. С Женей Ц., Катей З. Д/И «Художники» цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги Утро
-Утренняя гимнастика
-Пальчиковая гимнастика «Солнышко» цель: развивать речь, мелкую моторику.
— Беседа «Что такое библиотека?» цель: расширить представления детей о библиотеке, закрепить знания о профессии – библиотекарь.
-Д/И «Закончи предложение» цель: развивать речь, вспомнить знакомые сказки.
-пение песни «Новый год» цель: развивать музыкальные способности.
Х/Р «Кто мороза не боится» цель: создать радостное настроение, упражнять в беге. Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, библиотеки, бумага, математический набор, цветная бумага, ножницы, скакалки, мячи. Беседа «Как прививаете детей к художественному творчеству»
Пятница 20 декабря Физическое развитие
Речевое развитие Физическая культура
Развитие речи
Тема: «Муха – чистюха»
Программные задачи: Побуждать детей к сочинению, рассуждению; активизировать слова с пространственным значением (предлоги, наречия); уточнять и закреплять правильное произношение звуков ч, щ, умение различать их на слух, подбирать слова с этими звуками.
Оборудование: игрушка –муха, картинки со звуками ч, щ, доска, мел.
Прогулка
-Наблюдение за работой дворника
— Труд «Обметём машину»
-П/И «Ловишки – перебежки»
Цель: упражнять в беге.
Работа перед сном
Чтение произведения Г Снегирёва «Пингвиний пляж» цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Веник, лопаты, ледянки.
Произведение Г Снегирёва «Пингвиний пляж»
С Дариной Ш., Ромой М. Д/И «Эхо» цель: закрепить правильное произношение звуков ж, ш. Вечер
-Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия
Беседа «Мы умеем вежливо разговаривать» цель: воспитывать у детей культуру общения.
— Д/И «Мы –пешеходы» цель: закрепить знания о правилах пешехода.
Итоговый продукт Развлечение «В гостях у кота Котофеича» цель: создать радостное настроение, вспомнить знакомые сказки, развивать речь детей.
-П/И «Попляши и покружись – самым ловким окажись!» цель: развивать ловкость, равновесие. Иллюстрации сказок, книг, книги — (сказки, рассказы о природе, потешки, энциклопедии, проза, плакат с дорожным движением. Игрушка – кот, бубен, цветная бумага, ножницы, обручи, скакалки. Провести инструктаж по технике безопасности
Источник: